| 【日期】= 1997.02.05 |
| 【期号】= 1180 |
| 【标题】= 教师应文明施教 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 专刊 |
| 【作者】= 季俊昌 |
| 【专栏】= 东营市民应具有什么样的素质和基本行为规范讨论（11） |
【正文】= 
|
季俊昌 (1997.02.05)
|
1月23日，市教委举行“东营市民行为道德规范”座谈会。与会 人员结合市政府新近推出的《东营市民行为道德规范》和《东营市民 十不守则》（讨论稿）的有关内容，围绕“市民素质提高”、“城市 精神文明建设”等问题，联系自身实际，从不同角度展开了热烈讨论 ，下面摘选的就是其中具有代表性的一部分，相信会对大家有所启发 。 从这次讨论中不难看出，广大干部群众已把加强市民道德规范建 设提到了前所未有的认识高度。从现在做起，从自身做起，从小事做 起，坚定不移地推动精神文明建设进程，已成为东营广大市民的共识 。我市社会主义精神文明建设任重道远，但我们有理由相信：随着各 项制度的完善、工作力度的不断加大，各项措施的狠抓落实，我们就 一定会拥有一个更加美好的明天。 教师应文明施教 教师，作为市民中的特殊群体，其一言一行，不仅关乎自己，显 示个人的修养高低，更关乎着他人，影响他人乃至社会的文明程度。 教师只有文明施教，才能促进社会的精神文明建设。 那么，教师怎样才能做到文明施教呢？ 首先，要树立正确的人生观和方法论。教师要以发展的眼光看自 身从事的职业，辩证地看其他行业，全面地看社会，进而形成正确的 思想方法。这是教师文明施教所应有的基本素质。 其次，要注重自身各方面素质的修养、提高。大力实施素质教育 ，培养全面发展的人才，是时代赋予每一个教育工作者的使命；师德 高尚、素质优良，是社会对实施素质教育的实践者的基本要求，是培 养全面发展人才的基本保证。一个缺德乏能的教师，小而言之，难以 培养造就高素质的人才，大而言之，对时代的进步，文明的建设构成 负极影响。 第三，规范自身行为，树立良好的师表形象。教师无小节，事事 做楷模。教师除以《东营市民行为道德规范》和《东营市民“十不” 守则》约束自己的言行外，还应遵守合乎师德规范的“应事”“应语 ”和“忌事”“忌语”，文明施教，倾心培养祖国的未来。（市教育 中心 季俊昌） |