| 【日期】= 1997.10.06 |
| 【期号】= 1354 |
| 【标题】= 优化课堂教育 提高教学质量 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 教育·卫生 |
| 【作者】= 李军收 |
| 【专栏】= 桃李园 |
【正文】= 
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李军收 (1997.10.06)
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优化课堂教育 提高教学质量 ○李军收 学生接受教育，获取知识的主要场所是课堂，全面提高教学质量 的关键就是使课堂效果达到最优化。为实现这一目的，根据笔者的经 验，应做到以下几点： 一、课前精心准备，有明确的目的性。教师要认真钻研教材，明 确目的，精心设计，周密安排。以便课堂上得心应手地驾驭教材，保 质保量地完成教学任务。 二、教学内容准确无误。教学内容必须坚持以德育为首，寓德育 于智育之中，做到既教书又育人。内容设计须紧扣《教学大纲》，抓 住关键，突破重点，分散难点，注意知识的系统性、连贯性。 三、教学方法具有适应性、启发性和灵活性。教学方法要适应学 生的身心发展规律、年龄特点和智力水平；必须结合教学内容精心选 择，订出几套方案，以随机应变，切合学生实际灵活运用。 四、教学语言具有逻辑性、趣味性和规范性。教学过程中要注意 使自己的语言在描人状物时有声、有色、诙谐、含蓄、幽默，学生在 欢娱中学到知识，受到启迪。 五、师生积极性高涨，课堂气氛活跃。有经验的教师应以下列方 式使课堂教学生动有趣：用他的热情、活泼、精力和认真细致的备课 ，让全班学生始终保持积极主动并渴望掌握所学知识；不论在哪种教 学方法上都不应停留过久，以免学生感到厌烦或失望； 六、教学过程要合理、科学地利用时间。教学中要合理充分利用 课堂时间，科学地组织教学，精讲多练，让学生拥有课堂主动权，充 分发挥教师的主导作用和学生的主客体作用。 七、教学效果显著，全面提高教学质量。教师的授课是面向全体 学生的，这就必须注重每个学生的身心发展，切实注重“应试教育” 向“素质教育”的转变，使课堂教学效果达到最优化，全面提高学生 的思想品德素质、科学素质和身体素质等。 |