| 【日期】= 1999.08.18 |
| 【期号】= 1877 |
| 【标题】= 不走过场务求实效——一论高标准高质量地搞好县级“三讲”教育 |
| 【版次】= 01 |
| 【版名】= 要闻 |
| 【作者】= 本报评论员 |
| 【专栏】= |
【正文】= 
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本报评论员 (1999.08.18)
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不走过场务求实效 ——一论高标准高质量地搞好县级“三讲”教育 本报评论员 市委召开县级“三讲”教育动员大会以后，各“三讲”单位行动 迅速，按照中央、省委及市委的部署，积极主动地投入到“三讲”教 育中，总的来说，开局良好。目前正在进行的讲学习阶段是整个“三 讲”教育的基础，学习效果如何，将会影响到“三讲”教育质量的高 低。因此，各单位要充分认识“三讲”教育的重要意义，从讲学习开 始，就要把“三讲”教育抓紧抓好，务求实效，严防流于形式，走过 场。 要做到不走过场，务求实效，首先必须对“三讲”教育的重大意 义有深刻的认识，切实把“三讲”教育作为党的建设的重中之重来抓 。县级领导班子和领导干部的思想境界、政治素质、知识能力和工作 水平、工作作风如何，直接关系到党的路线方针政策能否贯彻落实， 关系到一个地区发展的快慢，关系到党和政府的形象和威信。应当说 ，我市县级领导班子和领导干部总体上是好的，绝大多数同志政治素 质比较好，风气比较正，对工作认真负责，和人民群众有比较深厚的 感情。但是还应当看到，我们与新的形势和任务要求相比，按照“三 讲”的要求，还存在较大差距。主要表现在：有的理想信念发生动摇 ；有的政治观念淡薄；有的对党的路线、方针、政策和党委的决议贯 彻执行不认真；有的不执行民主集中制原则；有的个人主义、名利思 想严重；有的党性不纯，风气不正等等。领导班子和干部队伍中存在 的这些问题，都是不讲学习，不讲政治，不讲正气，放松世界观改造 和党性修养的结果。因此，我们要从战略的、全局的高度充分认识开 展“三讲”教育的重要性和迫切性，真正把思想统一到中央的要求上 来，高标准、高质量地把“三讲”教育搞好。 要做到不走过场，务求实效，必须认真落实“三讲”教育工作责 任制，一把手是第一责任人，分管同志要靠上抓。“三讲”教育搞不 好，要追究一把手和分管领导的责任。所有班子成员都要自觉地投身 于“三讲”教育中去，尽职尽责，严于律己，齐心协力把本班子的“ 三讲”教育搞好。要周密组织，统筹安排，严格标准，时间服从质量 ，决不能为了赶进度而降低质量；市“三讲”办和各巡视组要切实负 起责任，及时进行指导和督促检查，严把质量关。要把“三讲”教育 与推动各项工作结合起来，做到“三讲”教育与当前工作两不误，两 促进。 思想发动和学习提高阶段的工作是整个“三讲”教育的前提和基 础，是确保“三讲”教育取得成效的首要环节、重要环节，必须按照 中央精神，严肃认真地抓好，要开好头，起好步，为整个“三讲”教 育打好思想基础。 在开展市级“三讲”教育时，市委就对县级“三讲”教育作了初 步部署。各区县、市直各部门特别是第一批开展“三讲”教育的市直 59个部门不同程度地做了些前期准备，对这次“三讲”教育的指导思 想、基本原则和目标要求有了一定了解。但从掌握的情况看，无论是 认识程度，还是工作准备，都还很不充分，特别是有些同志的思想认 识还不到位。有的认为当前工作已经够紧张了，“三讲”教育一般地 抓一抓就行了；有的认为学习提前介入了，必读篇目学过了，可以直 接转入“讲政治”、“讲正气”阶段了；有的把“三讲”看成是学一 学，议一议，写一写，没打算触及思想，解决问题等等。中央和省委 反复强调，能否防止和克服在“三讲”教育上敷衍塞责、不务实事、 不求实效的形式主义，是对各级领导班子和领导干部是否真正讲学习 、讲政治、讲正气的一个实际考验。现在开展“三讲”教育有很多有 利条件，我们有中央和省委的正确领导，有市县两级“三讲”教育试 点积累的经验，有广大干部群众对“三讲”教育的关心和支持，只要 我们高度重视，坚定信心，自觉按照中央和省委的要求，把工作做深 、做细、做实，就一定会高标准、高质量地搞好县级“三讲”教育。 |