| 【日期】= 1999.10.07 |
| 【期号】= 1920 |
| 【标题】= 谈谈政治课与素质教育 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 桃李园 |
| 【作者】= 任连吉 |
| 【专栏】= 素质教育谈 |
【正文】= 
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任连吉 (1999.10.07)
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谈谈政治课与素质教育 思想政治课如何实施素质教育，焕发出新的生机与活力呢？笔者 认为，应深化改革，实现“两化”。 一、政治教师要努力提高自身素质 为适应素质教育，政治教师要不断学习，努力提高自身素质。政 治教师要涉足一些交叉学科、道缘学科的知识，争取在“专”的基础 上成为“杂”家。对于国内、国际社会纷繁复杂的社会现象，尤其是 一些重大的政治、经济、军事、文化等现象，要勤于和善于动脑加以 分析研究。 二、课堂教学素质化 实施素质教育，主阵地在课堂，政治课的课堂教学要注重途径的 多样性，对象的易接受性，讲授的艺术性，发挥各个教学环节的整体 功能，实现课堂教学素质化。 （1）明确目标。就课堂教学而言，目标就是方向、灵魂、是上 好课的出发点和归宿。政治课的素质教育应首先体现在学习目标的确 定上。笔者认为，政治课教学目标应包括三方面：一是觉悟素质目标 ；二是知识素质目标；三是能力素质目标。教师只有克服了“应试教 育”中教学目标的短视性，才会真正发挥政治课在形式现代人的基础 素质中的特殊作用。 （2）丰富教学手段 政治课教学内容理论性强，学生感到难理解，要遵循学生的认知 规律，丰富教学手段，尤其是现代化教学手段，辅助教学，把学生的 直观感受与书本上的间接知识衔接起来，强化教与学两个方面，变抽 象说理教学为直观形象教学。学生从感性入手，在理性上积极思维， 不断激起兴趣的层层涟漪，就可以使课堂气氛为之一新，告别“闷课 ”，营造“活课”，让课堂活起来。 （任连吉） |