| 【日期】= 2001.08.21 |
| 【期号】= 2491 |
| 【标题】= 体育教学的情感作用 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 社会专刊 |
| 【作者】= 刘宏伟 |
| 【专栏】= 教师手记 |
【正文】= 
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刘宏伟 (2001.08.21)
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体育教学的情感作用 “良好的师生关系是搞好教育教学工作的前提”，学生大都喜欢 体育教师，也喜欢体育活动。热爱自己的学生是对一个教师最基本的 要求，也是创建民主、和谐的师生关系的基础。一个教师如果只热爱 自己的职业而不热爱自己的学生，那是当不好教师的；一个教师如果 只热爱自己的学生而不热爱自己的职业，那是教不好学生的。正如著 名教育家夏丐尊说的那样：没有情感、没有爱就没有教育。 一个民主型的教师，能真诚对待学生，尊重和理解学生。对学生 亲切、平等能听取学生的意见、和学生交朋友。学生一般都感到心情 舒畅，在体育活动中，表现出情绪饱满，对活动充满热情。师生之间 和睦相处，教师越是民主，课堂气氛就越是生动活泼。 体育课不仅要向学生传授体育技术、技能，更要让学生身心愉悦 ，在轻松、活泼、快乐的气氛中去学得知识，获得健康，丰富饱满的 情感能够激发学生的学习热情，充分调动其主观能动性，挖掘自身的 潜力去完成学习任务。创建一个轻松和谐的环境和气氛，使学生在心 理和情感上产生接受的意愿。通过师生之间的共鸣，使情感成为教师 教、学生学的动力。如：体育教师在进行思想教育，讲述中国健儿奋 力拼搏，为国争光的具体事例时，以高兴的情绪、饱满的热情、称赞 的词句，使学生产生向往仰慕的心情。教师情感的感染，行为的感染 ，对学生的品德的形成是有重要影响和作用的，教师爱的情感可以转 化为学生的心理动力。 兴趣是推动人们求知的一种力量。体育教师上课时，丰富、风趣 的教学语言，能使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，因此，教师要在 教学中注意营造良好的氛围，在师生互动的教学过程中，发挥体育教 学的情感作用，用情感教学方法激发学生的体育兴趣，做到教之以情 ，授之以趣，不断调动学生的积极情绪，以达到理想教学目的。（刘 宏伟） |