| 【日期】= 1995.01.07 |
| 【期号】= 837 |
| 【标题】= 在教学中应注重对学生非智力因素的培养 |
| 【版次】= 04 |
| 【版名】= |
| 【作者】= 梅仲泉 |
| 【专栏】= |
【正文】= 
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梅仲泉 (1995.01.07)
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<日期>=1995.01.07 <期号>=0837 <标题>=在教学中应注重对学生非智力因素的培养 <版次>=04 <版名>= <作者>=梅仲泉 <专栏>= <正文>= 在教学中应注重对学生非智力因素的培养 梅仲泉 传统教学比较重视智力因素，而对非智力因素的培养重视不够。 而兴趣、情感、动机、意志等非智力因素与学生的智力发展是紧密制 约的，必须坚持在发展学生智力的同时重视非智力因素的发展。 人的大脑就象一部机器，分为动力部分和工作部分。动力部分由 兴趣、情绪、情感、动机、意志、毅力、自信心、习惯等组成；工作 部分由记忆力、注意力、观察力、想象力、思维力组成。动力不足， 出了故障，机器就不转了。非智力因素不仅对学生在校学习期间的学 习、进步与成长有十分重要的意义，而且对学生的生同样有十分重要 的意义。 非智力因素是学生学习的重要动力和保证。兴趣是学生学习的直 接心理需要，兴趣越浓，学习的积极性、主动性就越高；动机即目的 ，是学生学习的基本动力；情感、情绪是学习的心理环境；意志、毅 力、自信心是动力的加油站；习惯是实现学生积极、主动学习的重要 保证。 教师的教学必须抓住学生的非智力因素的培养，坚持教书与育人 的统一，这是一条重要的教学规律。顺应这条规律，教学效果则佳； 违背这条教学规律，效果必差。任何学科的教学，不但承担着本学科 所应教给学生的知识、能力的任务，同时也承担着完成培养学生良好 心理素质（兴趣、情绪、动机、习惯、意志、毅力等）的任务；任何 学科的教学，其学生知识、能力的发展与非智力因素的关系十分紧密 ，并以非智力因素为动力、为保证。在教学中必须重视非智力因素的 培养。这既体现教书、育人的必然统一，也要求教书、育人的必须统 一。舍此，教学质量就难以提高。 综上所述，在教学中应十分重视非智力因素的培养，以提高发展 学生智力，培养学生终生受用的非智力因素。 |