| 【日期】= 2002.12.23 |
| 【期号】= 2894 |
| 【标题】= 发展学生个性给予创造空间 |
| 【版次】= 06 |
| 【版名】= 黄河口晚刊 新闻立交 |
| 【作者】= 王志峰 |
| 【专栏】= |
【正文】= 
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王志峰 (2002.12.23)
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发展学生个性给予创造空间 本报讯 市一中为了进一步提高教育教学质量，减轻学生的负担 ，培养学生的创新意识和实践能力，他们结合外地的先进经验和自身 教学改革实际，经过广泛深入的调查研究，推出了教育教学的新举措。 在教育教学改革中，他们把学生正课和自习课的课时数调整为1 ∶1。经过调整，学生有了充分的时间进行复习和巩固所学的知识， 并且能够发展自己的特长。教师在改革中也转变了做单纯传授知识、 做刻板枯燥教书匠的角色，彻底地从原来“以教为本”的观念中脱出 身来，在课堂上运用启发式教学，在教学过程中，成为组织者、参与 者、促进者和引导者。他们在课堂上始终贯彻“能让学生做的，由学 生自己做，学生不能做的，在教师指导下由学生自己完成对知识的掌 握、理解、运用、总结、体会”的原则。在教学过程中体现“较低起 点引入，渐进方式探究，较大幅度延伸，问题解决透彻，学生活动充 分”的原则。这一举措打破了原来教与学之间的矛盾，使教师和学生 卸下了“枷锁”。 为了给学生更大的发展空间，星期六晚上和星期日上午都是学生 的自主学习和自主活动的空间，学校的全部设施都向学生开放，学生 可以在教室内学习、到阅览室阅览、到图书馆借阅图书、到学校的微 机室上网查阅资料、到多媒体教室看电影、到体育馆进行体育锻炼等 。在此期间，学生也可以回家与亲人团聚。 实施课堂教学改革以来，学生学习效率有了很大的提高，变被动 为主动，真正成了学习的主人，再也不是被压力驱使下的学习奴隶， 而是主动探求知识，不断用自己的聪明才智去攻克一个个知识堡垒的 成功体验者。 （王志峰） |