| 【日期】= 1999.01.07 |
| 【期号】= 1686 |
| 【标题】= “银杏”与“瓜果李桃” |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 桃李园·广告 |
| 【作者】= 孙德锋 |
| 【专栏】= 黄河口漫话 |
【正文】= 
|
孙德锋 (1999.01.07)
|
“银杏”与“瓜果李桃” 孙德锋 同样种下一粒种子，西瓜甜瓜几个月以后便会有收获，桃树李树 几年后也可望品尝，而银杏树则是爷爷种下到孙子长大才能见到果实 了。种瓜果如此，教学同样也是如此。有的教师一堂课能让学生几年 、几十年乃至终生受益，有的教师一堂课下来则只能是以石击水，虽 则当时涟漪层层，片刻之后便会复平如镜。 为什么会有这样明显的差别呢？教师的知识水平固然是一个很重 要的方面，而教师的教学指导思想更是至关紧要的。有的教师只注重 暂时效益，没有长远打算，讲课浮光掠影，浅尝辄止。教师本身缺乏 宏观上调控知识的能力，只能把一个教案一节课讲得左右逢源，却不 能把正讲到的知识跟前面讲的、后面将要讲的挂起钩来，更不能把自 己讲的科目与其他科目有机结合起来，使它们相互启发，相得益彰。 有些学校因为实行教师教学“小循环”，一些教师虽然认识到了这方 面的道理，可是又担心自己费了力气，不能当场见效，到头来让别人 白捡了便宜，也便不肯往深处讲，往广处教。这样，到头来学生得到 的仅只是一盘散沙，不能成线更无以结网，对学生掌握知识不利，对 培养学生思维能力更不利。 我们说，教学也要有战略眼光，既要看到眼前利益，又要看到 长远利益，既要种西瓜甜瓜，又要种桃子李子，还要种为百年计的银 杏。 |