| 【日期】= 1997.01.02 |
| 【期号】= 1156 |
| 【标题】= 寓爱国主义教育于小学语文教学之中 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 企业·教育 |
| 【作者】= 李淑英 韩秀荣 |
| 【专栏】= 教学研究 |
【正文】= 
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李淑英 韩秀荣 (1997.01.02)
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寓爱国主义教育于小学语文教学之中 李淑英 韩秀荣 在小学语文教学中，切实加强爱国主义教育，培养学生的爱国 主义情操，是当前教学改革的一个重要方面。如何结合小学语文课的 特点，对学生进行爱国主义教育，使之入耳入脑深入童心呢？ 一、形象感染，树立典型。 小学语文教材中有一些歌颂英雄人物、具有强烈民族气节和民族 尊严的作品。如《一定要争气》、《你们想错了》、《王二小》等， 这类课文主题鲜明，事迹真实，生动感人。那掷地有声的语言，闪烁 着爱国主义思想的光辉，如加以引导，会给学生留下难以磨灭的印想 ，成为他终生学习的榜样。如教学《王二小》一文，启发学生思考： 在与敌人斗争的关键时刻，王二小能够智胜敌人，为了祖国人民的解 放事业，宁愿献出自己宝贵的生命，这种崇高的自我牺牲精神，从何 而来？何时养成呢？于是学生们七嘴八舌议论纷纷，有的说他平时就 养成了完成任务的习惯，有的说他从小就有一种虎劲、拼劲。还有的 说他爱憎分明，道德品质高尚，所以在关键时刻才能为国为民献身等 。我进一步点拨说：“自古英雄出少年。只有少年立下凌云志，并持 之以恒为之奋斗，长大才会成为品学兼优的人才，同学们正是少年时 期，应怎么办呢？”最后总结出：千里之行，始于足下，让我们以实 际行动向英雄学习吧！ 二、反复朗读，挖掘教材的教育因素。 小学教材中有些文质兼美，描绘祖国名胜古迹、壮丽山河的作品 ，如《赵州桥》、《爬天都峰》等，这类课文不仅语言优美，而且写 的画面生动逼真，使人如见其景，如观其色。既教育了学生善于从别 人身上吸取力量，培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格，又激发 了学生热爱祖国山川景物的思想感情。 三、前后对比，加深教育。 小学语文教材中不同内容的题材较多，有反映我国古代和现代物 质文明与精神文明成就，或是赞扬有杰出贡献的优秀人物作品；有反 映旧中国的苦难和黑暗的作品；有反映社会主义建设巨大成就的作品 ；还有揭露资本主义社会罪恶的作品。在教学这类课文时，要首先抓 住新旧两个社会两种制度的鲜明对比，再注意沟通同类题材之间的纵 横联系，使学生前后联系，加深印象，从而受到启迪和教育。 四、深入社会实践，培养爱国之心。 为培养学生的写作水平，深入开展社会实践活动，可组织学生游 览胜利大桥、胜采公园以及参加义务劳动等。参加各项实践活动后， 组织学生写游记、参观记、日记和心得体会等，既提高了学生的写作 兴趣和水平，又大大激发学生的爱党、爱国之情。把爱国主义的甘露 像“输液”一样，滴滴注入学生的肌体，把爱国主义的种子播到他们 的心田，收到潜移默化、耳濡目染之效。 |