| 【日期】= 1997.01.02 |
| 【期号】= 1156 |
| 【标题】= 师生怎样搞好合作 |
| 【版次】= 03 |
| 【版名】= 企业·教育 |
| 【作者】= 于新国 朱建祥 |
| 【专栏】= 育人之道 |
【正文】= 
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于新国 朱建祥 (1997.01.02)
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师生怎样搞好合作 于新国 朱建祥 科学研究的成果表明，师生合作对于学生的身心健康发展，对于 全面提高教育质量，有着十分重要的意义。那么，怎样才能搞好师生 合作呢？根据多年的教学实践，我以为搞好师生合作应注意下面四个 方面的问题。 在师生关系上要摒弃权力与服从。教师应排除对学生的强制手段 ，对学生要循循善诱，晓之以理，动之以情。采用启发、诱导、点拨 、商量、民主的教学方法，引导学生认识培养自学能力的重要性。激 发学生的学习兴趣，教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯 。这样会使学生不是强制地学，而是积极地学；不是被动地学，而是 主动地学，把潜在能力充分调动起来，取得理想的成就。 尊重学生的个性。前苏联合作教育学的倡导者们认为：“教学的 出发点和归宿应是发展学生的个性，教育的理想是培养儿童的个性， 使他们每个人都善于思考和热爱思考。”在教学过程中，老师不应只 是单纯地传授知识，发展能力，还应是每一个学生都感受到自己的个 性受到尊重，都能感受到老师对他本人的关怀，使学生有一种温暖、 体贴、自尊、自信的感觉。要从教学规律出发，从减轻学生负担出发 ，发展个性，提高能力，让学生根据个人的爱好、兴趣、特长自觉地 活动，给学生创设个性发展的广阔途径。 师生关系，老师要起好主导作用。在师生合作的过程中，教师的 角色起关键作用。前苏联合作教育学的倡导者明确地指出，没有教师 ，没有他对革新的热情，没有他每时每日的创造，没有他的智慧和良 心，没有他的文化素养和美好的心灵，任何改造都是不可能的。在教 学中，要创设一个友好、向上、积极进取的课堂气氛，使学生在“自 由表达”与“自由参与”中逐步达到自我实现。帮助学生澄清他们想 要学习什么，帮助学生安排适宜的学习材料和活动，引导学生发展他 们所学知识的个人意义，维持着一种滋育学习过程的心理气氛，使学 生情不自禁地按照教师的想法、意图，心情舒畅地、积极主动地去完 成自己的学习任务。 师生要建立平等关系。教师在教学实践中是否和学生处于平等地 位，取决于老师和学生之间的对话方式。是用商量的口气，还是用命 令的口气。这是检验老师是否能和学生保持友好平等关系的重要标准 。只有以师生的平等关系为中心，才能充分调动学生的主观能动性， 获得最佳的教学效益。 |